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（1）、問題學生的行為習慣差，自我控制能力不佳。表現為校內不能遵守基本的行為規范，經常違反課堂紀律，對自己的自我約束和控制能力低下。他們的學習態度不夠端正，聽課習慣和效果不佳，作業書寫不規范，質量較低。學習成績往往不理想。長期的學習不理想往往會受到師長和同學的歧視，使處在“陰冷”環境和氛圍中的問題學生出現自卑心理障礙（2）、問題學生自制力差，離校后不能得到家長的配合和有效的監督，絕大多數學生家庭教育缺失，離異父母多，甚至產生負面影響，加大了學生出現問題的幾率。（3）、問題學生是非善惡觀念不健全，校內外交友不善，法制觀念淡薄，容易沾染不良習氣，一旦引導不當和措施不力，極易引發突發事件（4）、問題學生的心理不健全，為人偏執，遇事不能冷靜思考，好沖動，會產生極強的逆反性心理障礙，造成嚴重后果（5）、問題學生有較強的虛榮心，有要求得到別人尊重的強烈愿望，但是卻不懂得如何尊重別人，學生個性強，不能正確估計自己的長處，認識自己的不足 問題學生的典型表現為（1）、打架沖突。不會處事，虛榮心極強，容不得一點委屈，好打架，往往因為一點小摩擦就和老師同學發生沖突，并且反復糾纏，最后釀成群架。（2）、有網癮，沉溺網吧。這類學生一般有較大的網癮，或者是被網絡游戲所迷戀，或者是被網友所羈絆，無論學校管理得多嚴，總能夠找到機會，混出學校、進入網吧。（3）、早戀，并且關系相當密切。從經常在一起聊天、一起吃飯，到親密接觸，甚至同居。平時下課總會尋找機會找到一起，一句話、一個眼神也是非常寶貴的。對老師和同學并不避諱。（4）、對家長和老師的教育持逆反心理，一律拒絕，不予接受。（5）、勒索、索要同學的錢物。問題學生其消費都很高，家庭的資助往往滿足不了要求，于是就把目光瞄準學校的學生。因此，經常會發生對同學勒索、索要錢財的問題，已經游走在犯罪的邊緣。以獲取金錢利益為目的，偷盜同學財物、書籍等，開始實施犯罪。（6）結幫成伙，以小群體為活動平臺，在學校招搖過市、炫耀實力，甚至會有校外的成員參與其中，維護小圈子利益，成為校園的邪惡力量。

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